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教育部要求：改善農(nóng)村學校教室 遏制超大班額現(xiàn)象
關鍵詞： 教室 班額 留守兒童 劉利民 農(nóng)村學校 教育部副部長 改善農(nóng)村 義務教育 辦學條件 薄弱學校
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中新網(wǎng)2月13日電 教育部副部長劉利民今日指出，要改善農(nóng)村學校教室，做到“班班有教室，人人有桌椅，吃飯要食堂，睡覺要有一張床”，此外，超大班額的現(xiàn)象要進一步遏制。
國新辦今日就改善農(nóng)村義務教育辦學條件和農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新舉行發(fā)布會。劉利民表示，貧困地區(qū)包括集中連片特困地區(qū)、包括邊境地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)，現(xiàn)在是1100個縣，這1100個縣我們認為有義務教育薄弱學校占到40%，學生占到全國的33%。
他指出，對于農(nóng)村的學校來說，不解決辦學條件問題，不解決生活條件設施的問題，就無法提升農(nóng)村教育的質(zhì)量，無法讓貧困地區(qū)的兒童享受到優(yōu)質(zhì)的教育。所以，劉利民表示，要改善教室。就是要“班班有教室，人人有桌椅，吃飯要食堂，睡覺要有一張床”，此外像圖書、音體美器材設施都要有。
另外，劉利民表示，現(xiàn)在在城市化進程，在城鄉(xiāng)一體化建設過程中有一個很特殊的群體就是留守兒童，義務教育階段留守兒童現(xiàn)在約有2300萬，這個群體大部分都在薄弱地區(qū)的學校里面學習。通過《關于全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件的意見》的實施，讓留守兒童的學習和寄宿條件得到基本的滿足。
劉利民稱，超大班額的現(xiàn)象要進一步遏制，“因為班額太大不利于因材施教，這個問題不解決，仍然難以提升教育的質(zhì)量。”劉利民說。
他強調(diào)，在農(nóng)村學校很重要一點是教師的配備問題，要均衡配備教育資源，教師資源是關鍵，要吸引教師能下得去、留得住、教得好。