吳普特:向世界推廣旱區(qū)農(nóng)業(yè)的“西農(nóng)”方案
中國(guó)網(wǎng)/中國(guó)發(fā)展門(mén)戶(hù)網(wǎng)訊 (記者 焦夢(mèng) 實(shí)習(xí)記者 吳坤純)如何加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)、培養(yǎng)青年創(chuàng)新人才?中國(guó)的旱區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)和方案如何通過(guò)南南合作惠及其他發(fā)展中國(guó)家,助力解決全球糧食安全危機(jī)?帶著這些問(wèn)題,中國(guó)網(wǎng)記者專(zhuān)訪(fǎng)了在京參加中國(guó)-世界糧食計(jì)劃署南南合作知識(shí)共享國(guó)際論壇的西北農(nóng)林科技大學(xué)吳普特校長(zhǎng)。
中國(guó)網(wǎng):西北農(nóng)林科技大學(xué)近年來(lái)一直堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合,培育青年人才。您能否介紹一下西農(nóng)的創(chuàng)新做法?
吳普特:西北農(nóng)林科技大學(xué)在1934年建校之初就提出了新的辦學(xué)理念,當(dāng)時(shí)叫“經(jīng)國(guó)本,解民生,尚科學(xué)”,就是經(jīng)營(yíng)國(guó)家之本,解決民生的問(wèn)題,用崇尚科學(xué)的方法,堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研的初始理念,要解決實(shí)際問(wèn)題。所以在建校的過(guò)程中,提出了“未建系組,先建場(chǎng)站”。也就是系和研究所還沒(méi)有成立起來(lái)的時(shí)候,先建農(nóng)業(yè)技術(shù)試驗(yàn)示范站。因?yàn)檗r(nóng)業(yè)科學(xué)是一個(gè)應(yīng)用性、生產(chǎn)性特別強(qiáng)的科學(xué),你僅僅掌握了理論知識(shí),但沒(méi)有在生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)鍛煉、認(rèn)識(shí)和實(shí)踐,這些知識(shí)是很難消化的。既要重視課堂教學(xué)學(xué)習(xí),還要把課堂學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。這是我們學(xué)校一直堅(jiān)持的一個(gè)傳統(tǒng)。近幾年來(lái),我們創(chuàng)建以大學(xué)為依托,以基層農(nóng)技力量為骨干,在政府推動(dòng)下的一種農(nóng)業(yè)科技新型推廣模式。
我們從陜西到西北到全國(guó),現(xiàn)在我們又到“一帶一路”,我們?cè)凇耙粠б宦贰毖鼐€(xiàn)國(guó)家還建了八個(gè)試驗(yàn)示范站。建設(shè)試驗(yàn)示范站的目的是什么?一個(gè)重要的作用是人才培養(yǎng),解決當(dāng)?shù)氐膶?shí)際問(wèn)題。我們的試驗(yàn)示范站都是在區(qū)域的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)區(qū)建設(shè),通過(guò)解決區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的問(wèn)題來(lái)強(qiáng)化我們的科學(xué)研究。有的放矢解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題,把這些問(wèn)題解決以后,運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中,經(jīng)過(guò)檢驗(yàn),農(nóng)民歡迎,取得了實(shí)際的效果。把這些知識(shí)再融會(huì)到教材之中,讓我們的學(xué)生再到生產(chǎn)田間去鍛煉。所以說(shuō)我們的試驗(yàn)示范站這種產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式,是“五位一體”的。這個(gè)試驗(yàn)示范站包括人才培養(yǎng)的功能、科學(xué)研究的功能、還有社會(huì)服務(wù)的功能、技術(shù)培訓(xùn)的功能,還有國(guó)際合作與交流的功能。這樣一種產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)方式,使得我們培養(yǎng)的學(xué)生既有理論知識(shí),又能夠了解農(nóng)村、了解農(nóng)業(yè)、了解農(nóng)民,同時(shí)也能夠把自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐之中,學(xué)的知識(shí)是比較靈活的。既要重視課堂學(xué)習(xí),也要重視生產(chǎn)實(shí)踐。這樣培養(yǎng)出的人才,應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展,即知農(nóng)愛(ài)農(nóng)的新型人才。
有了這樣一種以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任,又知農(nóng)愛(ài)農(nóng)而且德智體美勞綜合發(fā)展,那我想不愁我們國(guó)家實(shí)現(xiàn)不了農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó),他們也必定會(huì)成為建設(shè)我們國(guó)家農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó),推進(jìn)我們農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要力量,甚至?xí)谕苿?dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體進(jìn)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。這也是我們學(xué)校多年來(lái)一直堅(jiān)持的一個(gè)辦學(xué)特色。因?yàn)閺慕ㄐV跗鹁褪恰拔唇ㄏ邓冉▓?chǎng)站”,特別重視實(shí)踐教育。
中國(guó)網(wǎng):西北農(nóng)林科技大學(xué)一直非常重視農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的南南合作。您如何看待西農(nóng)與聯(lián)合國(guó)世界糧食計(jì)劃署推動(dòng)南南合作的成果,將來(lái)有何下一步規(guī)劃,特別是在全球?qū)用嫱茝V旱區(qū)農(nóng)業(yè)方面有何期待?
吳普特:南南合作主要是發(fā)展中國(guó)家的合作。仔細(xì)分析發(fā)展中國(guó)家,我們能夠發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)共同的特征,就是南南合作國(guó)家大部分分布在干旱半干旱地區(qū),也就是分布在旱區(qū)。旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展是特別有潛力的一個(gè)區(qū)域。
以西北地區(qū)為例,它擁有全國(guó)14%的耕地,但是糧食的總產(chǎn)量只占全國(guó)的7%,占到全國(guó)的7%說(shuō)明有潛力。那么如果我們把這個(gè)視野再往外看,看看中亞五國(guó)。中亞五國(guó)現(xiàn)在也是大部分處于干旱半干旱地區(qū),它的面積是我們國(guó)土面積的40%,但是他們的人口只有我們的5%。更重要的是,它的糧食單產(chǎn)很低,只有70-80公斤,這說(shuō)明有很大的潛力。在聯(lián)合國(guó)世界糧食計(jì)劃署的推動(dòng)下,我們首先和埃及進(jìn)行了緊密的合作,推動(dòng)了埃及節(jié)水農(nóng)業(yè)包括小麥生產(chǎn)的發(fā)展。
下一步,我們還想在聯(lián)合國(guó)世界糧食計(jì)劃署的支持下,看看能不能在中亞能做出一些新的成績(jī)。2016年,我們成立了絲綢之路農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟,當(dāng)時(shí)我們意識(shí)到中亞五國(guó)有較大的糧食生產(chǎn)潛力。從理論上來(lái)講,我們的技術(shù)如果傳過(guò)去的話(huà),這個(gè)地區(qū)至少有糧食翻兩番的潛力。現(xiàn)在總產(chǎn)是0.5億噸,翻一番就是1億噸,翻兩番就2億噸,這就是1.5億噸的增長(zhǎng)潛力。
1.5億噸是個(gè)什么概念?我們現(xiàn)在全球大概有8.2億的人口處于饑餓狀態(tài),至少可以解決50%以上的人口吃飯問(wèn)題,因?yàn)榧Z食安全的標(biāo)準(zhǔn)就是400公斤。為聯(lián)合國(guó)消除饑餓這樣一個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我們能夠做出貢獻(xiàn)。在旱區(qū)農(nóng)業(yè)這方面,能不能把這些國(guó)家的潛力把它挖掘出來(lái),這對(duì)消除饑餓,實(shí)現(xiàn)人類(lèi)零饑餓有重要作用。
南南合作方面,我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色是旱區(qū)農(nóng)業(yè)。我們?cè)谶@方面有比較好的基礎(chǔ),有比較好的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該在這方面合作,共同推進(jìn)零饑餓來(lái)做我們應(yīng)有的智慧,做我們的貢獻(xiàn)。如何把我們中國(guó)旱區(qū)農(nóng)業(yè)的技術(shù),通過(guò)南南合作平臺(tái)傳遞,共同解決人類(lèi)的零饑餓問(wèn)題。
中國(guó)網(wǎng):西北農(nóng)林科技大學(xué)作為“南南合作知識(shí)共享伙伴倡議”支持方之一,您認(rèn)為在南南合作知識(shí)分享方面應(yīng)如何加強(qiáng)伙伴關(guān)系?
吳普特:首先,我們要溝通,要交流。溝通和交流的方式很多,包括合作研究、技術(shù)培訓(xùn)、人員互派等等。我覺(jué)得首先要溝通,要知識(shí)共享。
第二,我們要加強(qiáng)合作。共同找出需要我們真正解決的問(wèn)題,通過(guò)科學(xué)研究來(lái)解決這些問(wèn)題。我們要把我們研究的知識(shí)、研究的技術(shù)形成可復(fù)制、可推廣、可應(yīng)用的模式,然后做出示范,在示范的基礎(chǔ)上形成固化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)向全球或者說(shuō)南南合作地區(qū)來(lái)進(jìn)行推廣應(yīng)用。
最終,要通過(guò)知識(shí)的分享來(lái)解決我們?nèi)祟?lèi)面臨的實(shí)際問(wèn)題,特別是糧食安全的問(wèn)題。消除饑餓的問(wèn)題,消除貧困的問(wèn)題。我也希望這個(gè)平臺(tái)能夠發(fā)揮更好的作用。